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媒體訪問

本地親職教育專欄:

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傳媒專訪剪輯:

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學習潛能系列

1. 《兒童快報》專家教路「心靈篇」(2014年)

2. 《經濟日報》親子版「家庭蜜語」(2007年至-2008年)
3.  網上電台節目 - 兒子可教
4. 《學前教育》「孩子心理篇」(2002年至2008年) 
5. 《信報月刊》親職教育專欄「打造新人類系列」家庭教室 (2004年至2005年共24期)

2004年1月開始,「越己堂」課程總監謝清美女士開始為「信報財經月刊」策劃親職教育專輯「家庭教室」─打造新人類。謝女士深盼能讓家長有更大的反思空間,掌握真正培訓子女成材的技巧,貫徹以生命影響生命的教育目標。  曾撰寫的題目如下:

 

自我抉擇
鼓勵學生參與社會
新環境,新挑戰
壓力與精神健康
既通且識的全人教育
通識內望
中國傳統價值與家庭教育
孩子的善意陰謀

學前教育:怎樣才算好?
栽種生命教育的幼苗
活出生命裏的彩虹
超越視障.與子女一起成長
學習障礙賽
資優生的伯樂
走出電腦遊戲的迷思
一百分的背後

親職教育 – 學習


10招令子女自動學習 學前教育 2013/12
心理學家教路 - 育兒宜扶助,勿催谷 晴報 2013/10/30
選補習社首重教學方法 星島親子王 2010/10/28
開學了!自訂學年新目標 香港經濟日報 2010/9/1
協助孩子克服恐懼 健康動力 2008/7
資優兒童支援不足 亞洲新聞 2008/6/28
政府玩殘小天才 東方日報 2007/9/15
政府智力測驗中心只服務學障童懷疑資優評估須自費 太陽報 2007/9/15
HKBU admits 9-year-old math genius China Daily 2007/8/24
神童破紀錄.九歲讀大學 星島日報 200/7/8/24
資優生跳班不跳班 香港經濟日報 2007/8/23
開心放暑假 香港經濟日報 2007/7/11
資優母親看資優兒.要當孩子的導航燈 香港經濟日報 2007/1/1
資優?發展障礙?智力測驗話你知 明報 2006/7/25
愉快情緒.啟動學習動機 香港經濟日報 2006/2/2
遊畢大學.愈嚮往讀大學 香港經濟日報 2002/8/22

親職教育 – 情緒


家長學童扮動物叫 - 雙向遊戲考期減壓 星島日報 2013/6/3
升小學 - 5大心理問題 學前教育 2010/8
招募缺席爸爸.當家庭的CEO 香港經濟日報 2006/5/2
小孩子最懼怕的7件事 香港經濟日報 2006/4/18
提升自尊自信.讓孩子愉快成長 香港經濟日報 2006/3/29
跟媽媽談談心.初踏校園冇有怕 蘋果日報 2003/9/12
小一生玩遊戲.釋上學恐懼 東方日報 2003/9/3
支援學校服務
家長法律知識上升.學校容易惹官非 星島日報 2006/4/29
家校同心.跨越讀寫障礙 成報 2006/3/31
讀寫障礙也要愉快學習 香港經濟日報 2006/3/20
小學購坊間特殊服務 香港經濟日報 2006/3/20

創辦人的話

“培育、實現孩子潛能和自尊感是越己堂的使命"

我們深信,每個人天生具備成長與學習的潛能,誘導學生愉快學習,活出積極正面人生,促進學生精神健康是我們的目標。

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Ms May TSE

優質教育基金

團隊撰寫的包括:

1. 社區自尊感提昇計劃(天水圍區) 【2007-2008】

此計劃為中心全力策劃及主辦。
推行目的:
i. 提昇學生的自尊感包括安全感、能力感、獨特感、方向感及聯繫感;
ii. 透過家長及教師專業培訓,增強家長及教師的自尊感,提昇心理質素及自我形象;
iii. 建構校園提昇自尊感的文化;
iv. 與社區及聯校性合作,建立提昇天水圍區學童自尊感的網絡。
服務範圍包括:老師培訓、家長培訓、義工培訓、示範課等,更會培訓四所幼稚園義工家長擔任「自尊感~故事天使」為四所幼稚園及四所小學學童說「兒童心理故事」。
參與計劃之四所幼稚園包括:中大校友會陳震夏幼稚園、青衣商會天水圍幼稚園、保良局曾星如幼稚園、元朗商會幼稚園

2. 陽光老師發展計劃【2007-2008】:寳覺小學 及 元朗寳覺分校
推行目的:
i. 建立老師(伙伴)互相支援文化
ii. 提升老師自尊感;增強老師的抗逆能力及提升老師的課堂教學能力
iii. 強化老師的解難、時間管理等能力及敏覺力、幫助老師更有效的處理壓力

3. 自愛孩子由說故事開始【2009-2010】:青衣商會天水圍幼稚園
推行目的:
i. 建立一個促進家校合作全面推動閱讀文化與培育陽光孩子的基模,提昇香港幼教質素。從而       協助本港幼童家長及幼教同工掌握培育「愛閱讀、自信、自律與自愛孩子」的原則與技巧。
ii. 與社區及幼小聯校合作,建立全面培育愛閱讀的陽光孩子的網絡,並推動區內關愛與陽光文       化。

4. 學習新領域—獨特孩子潛能啟動計劃【2012-2013】:元朗惠州學校
推行目的:
透過一連串的家長、老師及學生培訓及活動,藉以全面協助學生跨越學習障礙,同時強化資優生的自學與助人(關愛)潛能,並讓學生及家長體驗關愛與平等,實踐融合教育精神。
i.「熱愛學習」親職教育計劃
    - 瞭解啟動子女學習潛能的重要
    - 反思個人管教模式如何影響子女的學習動機
ii.「啟動獨特孩子學習潛能」老師專業培訓計劃
    - 讓老師瞭解學障學童的學習困難與特質
    - 讓老師認識多元智能及不同的學習模式
    - 讓老師掌握啟動學障及資優學生學習的原則與技巧
iii.「熱愛學習」 校園學生活動
    - 以戲劇教育活動方式激發學生的學習動力
    - 透過徵文及繪畫比賽,激發學生學習的興趣及反思個人學習潛能

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